Das Niedersächsische Kultusministerium hat entschieden, das schriftliche Dividieren aus dem Grundschullehrplan zu streichen. Ab dem Schuljahr 2026/27 soll stattdessen stärker auf halbschriftliche Rechenverfahren gesetzt werden, die als verständlicher und näher an den individuellen Lösungswegen der Kinder gelten. Ziel der Anpassung sei es, den Mathematikunterricht didaktisch weiterzuentwickeln und den Kompetenzerwerb zu stärken.
Diese Entscheidung löste Anfang 2026 eine kontroverse öffentliche Diskussion aus. Die Streichung des schriftlichen Dividierens wurde auch von den UVN kritisch bewertet. Mathematische Grundkenntnisse sind gerade in der Grundschule unverzichtbar für den weiteren Bildungsweg und die berufliche Praxis. Wird Unterrichtsstoff reduziert, statt ihn verständlich zu vermitteln und ausreichend zu üben, droht eine Verschärfung von Bildungsungleichheit.
Entscheidend ist daher, Fördern und Fordern zusammenzudenken. Aus Sicht der UVN liegt die Lösung nicht in weniger Inhalten, sondern in besserem Unterricht mit klaren Standards, ausreichend Übungszeit und gezielter Unterstützung.
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